Деление клетки. Митоз Открытый урок. В последнее время отмечается неуклонный рост детей с различными отклонениями в развитии. Государство и общество ставит важную задачу воспитать грамотного  человека, способного  самостоятельно добывать и применять знания, обладающего рядом компетенций УУД, позволяющих реализовать себя как личность. Достижение поставленной цели возможно через активное внедрение и использование в учебно воспитательном процессе современных образовательных технологий, особенно информационно коммуникационных, в частности дистанционных. В законе Российской Федерации Обобразовании дается следующее определение под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном на расстоянии или не полностью опосредованном взаимодействии обучающихся и педагогических работников. Одним из учебных заведений г. Москвы, реализующих дистанционное обучение является ГБПОУ Колледж автоматизации иинформационных технологий. Неотъемлемой частью всей коррекционно развивающей работы на занятиях биологии является использование  ИКТ. В силу различныхнарушений заболевания опорно двигательного аппарата, расстройства социально коммуникативной сферы и др., студенты имеют рекомендации к дистанционному обучению. Образовательный процесс этих ребят организован в отдельных малочисленных группах и реализуется посредством сети интернет и электронных образовательных ресурсов. Учебный процесс основан на интеграции очного обучения и занятий, которые проходят с применением дистанционных технологий через Skype. Дистанционное обучение позволяет составить для обучающегося индивидуальный образовательный маршрут, при котором есть возможность регулировать объем и качество учебного материала, способы подачи материала, темп занятий, временные рамки. Биология наукао живой природе. При ознакомлении с любым разделом биологии, студенту важно увидеть объект своего изучения. Это позволяет лучше понять изучаемый материал, повысить мотивацию к учению и развить интерес. Обучающиеся с ОВЗ часто не имеют возможности видеть реальные естественные биологические объекты. Поэтому на занятиях биологии используются различные иллюстративные материалы растений, животных и др. Большое предпочтение отдаю демонстрации презентаций учебного материала. Для подготовки тематических презентаций по биологии использую программу Power. Point. Презентации можно эффективно использовать на различных этапах занятия. Для проверки знаний студентов по изученной теме использую электронные тесты и тренажеры. Данное занятие по общей биологии Деление клетки. Митоз предназначено  для студентов 1 курса с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся с использованием дистанционных образовательных технологий. Отборсодержания учебного материала производился с учетом особенностей заболевания обучающихся, их психического развития по принципу от простого к сложному, отобщего к частному. Занятие предполагает межпредметныесвязи с цитологией, химией, медициной. Занятие позволяет 1 понять значениеделения клетки для размножения, роста и развития организма,2 углубить и расширить знания обучающихся онепрямом делении клетки митозе,3 раскрыть сущность подготовки клетки кделению и сущность самого митоза как универсального способа деления, сохраняющего постоянство хромосом в клетке. Оборудование компьютер, микроскопы, микропрепараты Митоз в клетках корешка лука, интерактивная доска, мультимедийная презентация Деление. Митоз в меристематических клетках корешка лука микрофотография. Митоз в меристематических клетках корешка лука микрофотография. Схема митоза в клетках корешка лука 1 интерфаза 2,3 профаза 4 метафаза 5,6 анафаза 7,8 телофаза 9 образование двух клеток. Лабораторная работаМитоз В Клетках Корешка Лука Рисунок С ПодписямиЗанятие формирует умениесамостоятельного учебного труда, умения самостоятельно приобретать знания, выделять основное, главное, использовать полученную информацию, проводить исследовательскую работу, анализировать и делать выводы. Методы и формы обучения словесный беседа, практический лабораторная работа, презентация. Презентация позволяет удобно подавать материал, делает студента активным участником учебного процесса. Данная презентация представляет учебный материал в виде системы ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей информацией. Митоз В Клетках Корешка Лука Лабораторная Работа 10 Класс' title='Митоз В Клетках Корешка Лука Лабораторная Работа 10 Класс' />При этом задействуются различные каналы восприятия, что позволяет заложить информацию не только в фактографическом, но и в ассоциативном виде в память обучающихся. У студентов развивается зрительная память, акцентируется внимание на важных объектах за счет фрагментарной и наглядной подачи материала. Применение презентации Деление клетки. Митоз повышает качество обучения за счет новизны деятельности, интереса к работе с компьютером, улучшается качество знаний обучающихся и усиливается их учебная мотивация. Презентация дает возможностьпреподавателю самостоятельно скомпоновать учебный материал исходя из особенностей конкретной группы, темы, что позволяет построить занятие так, чтобы добиться максимального учебного эффекта. Тема урока Деление клетки. Раскрыть основноебиологическое значение размножения клеток, как поддержание постоянства клеточного состава организма. Митоз В Клетках Корешка Лука Практическая РаботаЛабораторная работа МИТОЗ В РАСТИТЕЛЬНЫХ И ЖИВОТНЫХ КЛЕТКАХ. Препарат Кариокинез в клетках корешка лука. Деление клеток. Познакомить обучающихсяс понятием митоз. Познакомить сособенностями митоза и его биологической ролью в природе. Раскрытьособенности протекания каждой фазы митоза. Проанализироватьособенности клеточного деления прокариот и эукариот. Показать рольмитоза в процессах физиологической регенерации. Рассмотретьмеханизмы, обеспечивающие генетическую идентичность дочерних клеток. Ход занятия. Мотивационный этап. Организационныймомент. Проверка знаний о способахразмножения организмов, о свойствах полового и бесполого размножения, об их значении в процессе эволюции живой природы. В ходе беседы делается вывод о том, чтоудвоение молекулы ДНК лежит в основе деления клетки, а деление клеток лежит в основе размножения организмов, т. Подведение к цели урока через следующие вопросы Какие клетки организма способны делиться Как осуществляется деление простейших организмовКак происходит деление растительных клеток Операционный этап. Формированиеучебных действий. Характеручебного взаимодействия преподавателя и обучающихся. Постановка проблемы Почему всесоматические клетки организма имеют одинаковый набор хромосом Перед обучающимися ставится ряд вопросов, которые указывают на недостаточность имеющихся знаний для решения проблемы Из чего состоит жизненный цикл клетки Какова сущность подготовительного периода в жизни клеткиЧем отличается деление прокариотической клетки от эукариотической В чем заключается биологическое значение митоза. Слайд 1,2 Обучающиеся знакомятся спонятием митоз   Invalid img  Invalid imgСлайд 3,4 Клеточныйцикл по схеме обучающиеся делают вывод о важности подготовительного периода в жизни клетки интерфазыInvalid imgInvalid imgСлайд 5 Этапыинтерфазы обучающиеся делают вывод о значимости интерфазы происходит самоудвоение молекулы ДНК первый шаг к решению поставленной проблемы. Invalid imgСлайд 6 Стадии жизненного цикла клеткиInvalid img Слайды 7,8 ,9,1. Фазы  митозаInvalid imgInvalid imgInvalid imgInvalid imgСлайд 1. ВыводыInvalid imgОбучающиеся отвечают на вопросы, формулируютобщие выводы, высказывают свои предложения, дополняют друг друга. Аналитический этап. Формированиеумений оценки и самоконтроля обучающихся. Выполнениецели и задач урока рефлексия Достигнута ли цельЧто удалось на занятии ине удалось Возрос ли интерес к изучению процессов, происходящих в клетке Какие видите преимущества ИКТ технологий Способствуют ли новые технологии росту личностной значимости или нет Спрашиваю обучающихся, выясняю, с какими трудностями столкнулись при изучении темы, как можно преодолеть эти трудности. Обучающиеся высказывают свое мнение, своипредложения. Актуализациязакрепляемого опыта. Митоз, его фазы, биологическое значение. Важнейшим компонентом клеточного цикла является митотический пролиферативный цикл. Он представляет собой комплекс взаимосвязанных и согласованных явлений во время деления клетки, а также до и после него. Митотический цикл это совокупность процессов, происходящих в клетке от одного деления до следующего и заканчивающихся образованием двух клеток следующей генерации. Кроме этого, в понятие жизненного цикла входят также период выполнения клеткой своих функций и периоды покоя. В это время дальнейшая клеточная судьба неопределенна клетка может начать делиться вступает в митоз либо начать готовиться к выполнению специфических функций. Основные стадии митоза. Редупликация самоудвоение генетической информации материнской клетки и равномерное распределение ее между дочерними клетками. Это сопровождается изменениями структуры и морфологии хромосом, в которых сосредоточено более 9. Митотический цикл состоит из четырех последовательных периодов пресинтетического или постмитотического G1, синтетического S, постсинтетического или премитотического G2 и собственно митоза. Они составляют автокаталитическую интерфазу подготовительный период. Фазы клеточного цикла 1  пресинтетическая G1 2n. Идет сразу после деления клетки. Синтеза ДНК еще не происходит. Клетка активно растет в размерах, запасает вещества, необходимые для деления белки гистоны, структурные белки, ферменты, РНК, молекулы АТФ. Происходит деление митохондрий и хлоропластов т. Восстанавливаются черты организации интерфазной клетки после предшествующего деления 2  синтетическая S 2n. Происходит удвоение генетического материала путем репликации ДНК. Она происходит полуконсервативным способом, когда двойная спираль молекулы ДНК расходится на две цепи и на каждой из них синтезируется комплементарная цепочка. В итоге образуются две идентичные двойные спирали ДНК, каждая из которых состоит из одной новой и старой цепи ДНК. Количество наследственного материала удваивается. Кроме этого, продолжается синтез РНК и белков. Также репликации подвергается небольшая часть митохонд риальной ДНК основная же ее часть реплицируется в G2 период 3 постсинтетическая G2 2n. ДНК уже не синтезируется, но происходит исправление недочетов, допущенных при синтезе ее в S период репарация. Также накапливаются энергия и питательные вещества, продолжается синтез РНК и белков преимущественно ядерных. S и G2 непосредственно связаны с митозом, поэтому их иногда выделяют в отдельный период препрофазу. После этого наступает собственно митоз, который состоит из четырех фаз. Процесс деления включает в себя несколько последовательных фаз и представляет собой цикл. Его продолжительность различна и составляет у большинства клеток от 1. При этом у клеток тела человека продолжительность самого митоза составляет 11,5 ч, G2 периода интерфазы 23 ч, S периода интерфазы 61. Стадии митоза. Процесс митоза принято подразделять на четыре основные фазы профазу, метафазу, анафазу и телофазу рис. Так как он непрерывен, смена фаз осуществляется плавно одна незаметно переходит в другую. В профазе увеличивается объем ядра, и вследствие спирализации хроматина формируются хромосомы. К концу профазы видно, что каждая хромосома состоит из двух хроматид. Постепенно растворяются ядрышки и ядерная оболочка, и хромосомы оказываются беспорядочно расположенными в цитоплазме клетки. Центриоли расходятся к полюсам клетки. Формируется ахроматиновое веретено деления, часть нитей которого идет от полюса к полюсу, а часть прикрепляется к центромерам хромосом. Содержание генетического материала в клетке остается неизменным 2n. Рис. Схема митоза в клетках корешка лука Рис. Схема митоза в клетках корешка лука 1 интерфаза 2,3 профаза 4 метафаза 5,6 анафаза 7,8 телофаза 9 образование двух клеток. Рис. Митоз в клетках кончика корешка лука а интерфаза б профаза в метафаза г анафаза л, е ранняя и поздняя телофазы В метафазе хромосомы достигают максимальной спирализации и располагаются упорядоченно на экваторе клетки, поэтому их подсчет и изучение проводят в этот период. Содержание генетического материала не изменяется 2n. В анафазе каждая хромосома расщепляется на две хроматиды, которые с этого момента называются дочерними хромосомами. Нити веретена, прикрепленные к центромерам, сокращаются и тянут хроматиды дочерние хромосомы к противоположным полюсам клетки. Содержание генетического материала в клетке у каждого полюса представлено диплоидным набором хромосом, но каждая хромосома содержит одну хроматиду 4n. В телофазе расположившиеся у полюсов хромосомы деспирализуются и становятся плохо видимыми. Вокруг хромосом у каждого полюса из мембранных структур цитоплазмы формируется ядерная оболочка, в ядрах образуются ядрышки. Разрушается веретено деления. Одновременно идет деление цитоплазмы. Дочерние клетки имеют диплоидный набор хромосом, каждая из которых состоит из одной хроматиды 2n. Нетипичные формы митоза. К нетипичным формам митоза относятся амитоз, эндомитоз, политения. Амитоз это прямое деление ядра. При этом сохраняется морфология ядра, видны ядрышко и ядерная мембрана. Хромосомы не видны, и их равномерного распределения не происходит. Ядро делится на две относительно равные части без образования митотического аппарата системы микротрубочек, центриолей, структурированных хромосом. Если при этом деление заканчивается, возникает двухъядерная клетка. Но иногда перешнуровывается и цитоплазма. Такой вид деления существует в некоторых дифференцированных тканях в клетках скелетной мускулатуры, кожи, соединительной ткани, а также в патологически измененных тканях. Амитоз никогда не встречается в клетках, которые нуждаются в сохранении полноценной генетической информации, оплодотворенных яйцеклетках, клетках нормально развивающегося эмбриона. Этот способ деления не может считаться полноценным способом размножения эукариотических клеток. При этом типе деления после репликации ДНК не происходит разделения хромосом на две дочерние хроматиды. Это приводит к увеличению числа хромосом в клетке иногда в десятки раз по сравнению с диплоидным набором. Так возникают полиплоидные клетки. В норме этот процесс имеет место в интенсивно функционирующих тканях, например, в печени, где полиплоидные клетки встречаются очень часто. Однако с генетической точки зрения эндомитоз представляет собой геномную соматическую мутацию. Происходит кратное увеличение содержания ДНК хромонем в хромосомах без увеличения содержания самих хромосом. При этом количество хромонем может достигать 1. При политении выпадают все фазы митотического цикла, кроме репродукции первичных нитей ДНК. Такой тип деления наблюдается в некоторых высокоспециализированных тканях печеночных клетках, клетках слюнных желез двукрылых насекомых. По литенные хромосомы дрозофил используются для построения цитологических карт генов в хромосомах. Биологическое значение митоза. Оно состоит в том, что митоз обеспечивает наследственную передачу признаков и свойств в ряду поколений клеток при развитии многоклеточного организма. Благодаря точному и равномерному распределению хромосом при митозе все клетки единого организма генетически одинаковы. Митотическое деление клеток лежит в основе всех форм бесполого размножения как у одноклеточных, так и у многоклеточных организмов. Митоз обусловливает важнейшие явления жизнедеятельности рост, развитие и восстановление тканей и органов и бесполое размножение организмов. Источник Краснодембский Е. Курбатова, Е. Вопросы, ответы, тесты, задачи. Агата Кристи Книги Fb2 далее.